Gamificando una Unidad de Aprendizaje

Gamificando una Unidad de Aprendizaje

Cursos escritos
Seguro que en un alto porcentaje, tus alumnos dedican mucho de su tiempo a jugar, ya sea a través de dispositivos móviles como los Smartphones o las Tablets o a través del ordenador o la consola de vídeo juegos. Para ellos, es una motivación progresar en los diferentes niveles de los vídeo juego, conseguir medallas, puntos, poderes, recompensas… Todo eso, les anima a seguir jugando manteniendo su interés en el juego a niveles muy elevados. ¿Por qué no llevar las sensaciones que transmite el juego a entornos que teóricamente no son lúdicos? ¿Cómo llevar todas esas sensaciones al aula? ¿Por qué no gamificar una unidad didáctica? Con un poco de imaginación, creatividad y algunos recursos y herramientas digitales y analógicas se podría conseguir gamificar el aula. Para ello, es necesario…
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Gamificación

Gamificación

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Gamificación en Educación La sociedad del conocimiento y la tecnología han traído consigo un nuevo mapa en el que los jóvenes sienten inquietudes que la educación no siempre ha sabido satisfacer. Estos nuevos escenarios hacen que los intereses de los alumnos cambien, por lo que los profesores necesitan explorar nuevas estrategias y recursos en sus clases para aumentar la motivación y el compromiso con sus alumnos. El objetivo de este taller es hacer una revisión rápida de los beneficios del uso de la gamificación y conocer su aplicación en el contexto educativo, a través del uso de herramientas de productividad de Microsoft Office 365. Para ello, se han revisado diferentes técnicas de gamificación relacionadas con la aplicación asertiva del juego en educación, tomando muy en cuenta la motivación e inmersión,…
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COVID-19, la emergencia en Educación

COVID-19, la emergencia en Educación

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La situación generada por el COVID-19 es un excelente ejemplo para mostrar lo que se denomina -por sus siglas en inglés- contexto VUCA (Volátil, Incierto, Complejo y Ambiguo), concepto que por cierto he escuchado por primera vez del webinar de un amigo, Marcelo Muñoz de Chile y miembro de la organización internacional Met2/Het2. Tal vez, podríamos decir que estamos ante un VUCA exarcebado y potenciado, ya que la volatilidad, la incertidumbre, la complejidad y la ambigüedad han crecido extraordinariamente y la velocidad con la que la problemática se va desplegando es algo que hubiera sido imposible de imaginar. Qué tanto afectará a la educación en Guatemala aún es algo incierto no solo para Guatemala, también para muchos otros países de Latino América, en la mayoría de los casos quizá solo…
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La educación al 2025 y la hipertextualidad

La educación al 2025 y la hipertextualidad

Cursos escritos
La educación tiene que afrontar muchos desafíos de cara al futuro, no sólo de cara a la educación básica, ni tampoco a la educación universitaria sino para cada necesidad de trabajar de forma colaborativa y en entornos donde se requiere dar una respuesta rápida. Todo esto está señalado en el informe de Global Education Futures and WorldSkills Rusia 2018. Todo esto parece simple pero no lo es, puesto que conlleva cambiar el modelo por el cual se transfiere la información y, para esto, se establecen o se establecerán tres esferas educativas para desenvolver todo este planteamiento. Las podríamos dividir en: Entornos Virtuales de Aprendizaje. Comunidades específicas de aprendizaje centradas en el perfil de los estudiantes.Comunidades de práctica (Aprender haciendo). Todo esto se abarcará en el modelo por el cual se…
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Modelo de enriquecimiento global de la Escuela (SEM)

Modelo de enriquecimiento global de la Escuela (SEM)

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Les comparto una serie de siete vídeos que nos explican el modelo de Enriquecimiento para toda la Escuela (Schoolwide Enrichment model, SEM), desarrollado en los últimos cuarenta años por los profesores Joseph Renzulli y Sally Reis desde la Universidad de Connecticut. Es muy recomendable visitar la sección de investigación y publicaciones de la web del National Center for research on Gifted Education, donde se encuentran materiales y documentos de mucho interés, buena parte de ellos de libre acceso. Es de agradecer que el profesor Renzulli quien haya ofrecido la oportunidad de difundir estos vídeos entre todos los interesados. Son un material de extraordinario valor. ¿Qué mejor que sean los propios autores los que hablen de su trabajo y desarrollos educativos? A los que no están familiarizados suficientemente con el modelo…
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Aprendizaje Basado en Proyectos y Educación STE(A)M

Aprendizaje Basado en Proyectos y Educación STE(A)M

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Comparto con ustedes las evidencias de mi participación al curso MOOC global de ABP "Aprendiendo a Innovar" de Ed-dream Global, estrechamente relacionado con proyectos educativos englobados bajo la metodología STE(A)M y que pretenden aprovechar las similitudes y puntos en común de cinco áreas (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) para desarrollar un enfoque interdisciplinario del proceso de enseñanza y aprendizaje, incorporando contextos y situaciones de la vida cotidiana, y utilizando todas las herramientas tecnológicas necesarias para buscar soluciones a problemas reales y muchas veces globales. #ManuelRodas
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La importancia de la Educación STEAM en la Educación del Siglo XXI.

La importancia de la Educación STEAM en la Educación del Siglo XXI.

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El empoderamiento de la Educación STEAM, una respuesta para enfrentar la 4ta Revolución Industrial.Descargar La importancia de introducir el aprendizaje STEAM en el aula. https://youtu.be/JyM6iKQ3T10 Beneficios de las materias STEAM en el aprendizaje. https://youtu.be/wtVLLm8N-i4 ¿Las materias STEAM, una moda o han venido para quedarse? https://youtu.be/SzeF1D136bE Fomentar las materias STEAM entre las estudiantes. https://youtu.be/UUianrWibj0 Importancia de la formación del profesorado en la metodología de la Educación STEAM. https://youtu.be/9ppKV4pjm70 El apoyo pedagógico que debe haber detrás del la metodología de Educación STEAM. https://youtu.be/d2U2mpiNUaM
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Huérfanos Digitales

Huérfanos Digitales

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Generaciones que incorporaron tecnología en su vida. El “nativo digital”, un término acuñado por el autor estadounidense Marc Prensky en 2001, nace como el grupo demográfico dominante en el mundo, mientras que el “inmigrante digital” se vuelve una reliquia de un momento previo. Una nueva generación nacida entre, aproximadamente, los años 1995 y 2015 y que también es conocida como Generación Z. https://youtu.be/Sr5ZF62-nXs Marc Prensky estableció rasgos que caracterizan a los nativos digitales: Quieren recibir la información de forma ágil e inmediata.Se sienten atraídos por multitareas y procesos paralelos.Prefieren los gráficos a los textos.Se inclinan por los accesos o hipertextos al azar.Funcionan mejor y rinden más cuando trabajan en red.Tienen la conciencia de que van progresando, lo cual les reporta satisfacción y recompensa inmediatas.Prefieren instruirse de forma lúdica a embarcarse…
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